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課程主題：開發特殊兒童潛在的溝通與學習能力

◎課程目的：

在特殊教育上最讓人感到傷腦筋以及感到挫折的，很多時候是來自於無法感受到孩子的迴應，這包括了學童語言上的障礙、語言的表達能力、或者是不與人互 動的特質。也因為學童的“沒有反應”或者是“反應微弱”，容易讓人誤以為學童“教不會”或者是“學不來”，一段時間下來就讓家長或是老師容易產生挫折感， 可能開始懷疑教法，也有可能開始產生放棄教學的心理，也就是我們所謂的 “放棄了”這些孩子。於是該怎麼打破這一層障礙，開發特殊兒童潛在的溝通和學習能力，是這一次課程的主要重點與目的。

見到皓皓媽媽見到在留言板上面提到這方面的問題，如何為小一生設計學校的功課表，於是我想就讓我們來談一下視覺提示在這一方面是如何設計 的。

我們為孩子設計功課表，最主要的目的是要訓練孩子獨立自主，自己知道自己下一步要做些什麼事 情，於是孩子的功課表上，除了學校的課程外，還要加上你覺得要經常提醒孩子的事情。