美國醫學界研究發現，百分之六十的成人過動症患者是從小就有過動症的了，也就是說這些成人過動症患者在小時候就已經被發現是過動兒了。按照過動兒在美國的 人數比例來估算的話，也就等於美國有約八百萬的成人過動症患者。這麼高的數字，卻只有極少數的成人過動症患者真正的在接受過動症的治療。
成人過動症的徵狀是很難遵照指示或是記住被交代要做的事情、無法專心、生活或是工作上很難有規律或是組織、很難完成被交代的工作或是份內的事情。如果持續 出現困難或問題的話，成人過動症患者容易出現行為問題、情緒問題、人際問題及工作上的問題。
2006年12月我在新竹跟高雄所開的針對學前教育所開的課程當中，曾經提到過要為學齡兒童設計個人的行為規範表，這幾天接到家長的來信提到效果很好，孩 子也已經開始懂的提醒自己的在校行為。那一次我介紹的是學齡兒童的行為規範表的設計方式，這一次彩虹媽想該要介紹學前的幼兒的行為規範表該如何設計。
誠如大家所知，特殊兒童多半有著行為上面的問題，而這些行為問題的發生都有著各個的因素，雖有類似但各不相同。彩虹媽喜歡稱這些孩子是“Stubburn but lovable”固執但可愛。
美國醫學界在六月27日研究宣佈了一項重大發現，他們利用實驗室的老鼠做研究，發現到可以抑制自閉症症狀和其他智力發展遲緩的酵素。
X 脆折症(Fragile X syndrome，FXS)是什麼？FXS是導致兒童發展遲緩、智力不足或是自閉症、亞斯伯格症的一個基因缺損。因 X 脆折症而成為特殊兒童的病例有逐年增加的趨勢，但是逐年升高的數字，可能是之前大部分的醫學界都沒有發現到 X 脆折症與自閉症的關聯，因此沒有詳細的相關數字。
研究結果激起了美國醫學界對於兒童腦部損傷是否能夠以藥物治療，有了更大的研究興趣。
今天是學校幼稚園的畢業典禮，班上也有兩名過動的孩子將於今年畢業。照理來說，應該讓孩子們有 機會參與這個盛會，但是今年這兩名畢業生恐怕不但坐不住，也可能在當場出現我們無法控制的行為，就這樣，我們還是比照去年的模式，帶著孩子到校外進行「畢 業郊遊」。
由 於天氣炎熱，老師和孩子們幾乎都無法忍受這種炎熱的天氣，而班上的阿勇又是一個無法忍受高溫的孩子，他會因為悶熱而在教室裡大動作的狂哭狂鬧，原希望家長 可以陪同參與，卻因為家長工作關係與臨時的身體不適而作罷，我們便由兩位老師和助理阿姨，我則再請一位朋友前來擔任義工，我們就這樣四個大人才有把握帶這 兩個孩子「出門」。
昨天收到新竹一位老師的電子信件，提到了她才剛參加過一場“溝通無障礙—語言治療師與特教老師的互動”的演講，主講人是在美國擔任語言治療師的歐陽 女士。在一整天的演講當中，歐陽女士大約花了一個多小時介紹到了PECS，她覺得很有用，於是決定報名參加Sharon六月三十日在台北的PECS課程。
這封信件的主要目的其實是因為台北場的報名人數已經滿額，但是她希望我一定要讓她來上課。當我看完這封信件之後，我的內心是充滿喜樂的。為什麼呢？ 因為大家更清楚的了解到PECS並不是一個分門別類的特殊教育，PECS是融合在整個特殊教育當中的。在美國，不管是語言治療師或是行為治療師、或是學校 老師等等，都會使用到PECS來教學。
這次課程的台北場目前報名人數超過 25 人，其中大部分是相關專業老師或復健師，可見得關心國內特殊教育PECS發展的朋友還是相當多的。
日前接到其中一位報名的學員寫來的電子信函，其中談到了她從事特殊教育多年，也一直有在使用PECS做為教學方式，確不知道PECS可以用來教育入 小學的課業提升程度。
