是的，Sharon又要回台灣啦！這一次大概只停留一個星期左右，也可能更短^^這一次因為是要回台灣辦事情，本來沒有計畫要開課的，但是想到南投可愛的倫倫小朋友，呵呵，忍不住又想去啦。這一次只有在２８號那一天開課，一天之內還開兩堂，很衝吧^^
謝謝南投的朋友這麼支持，Sharon一定會好好認真上課的！對其他縣市的朋友先說一聲抱歉，因為Sharon這一次在台灣還另外有事情待辦。
中部的朋友請一定要把握機會，因為。。。Sharon下一次要回台灣可能是２０１１年年底了。
以下是這一次課程的介紹
小寶媽媽傳來一則新聞，我看完之後不禁鼓掌叫好啊，因為這篇文章當中寫出好多我的親身感觸，所以轉貼出這篇文章與大家分享，其中的紅色及藍色字體部分是加強及補充一下我內心的想法。
事實證明﹐大眾平板電腦的出現給有言語溝通障礙的孩子們帶來了始料未及的好處﹐並有可能沖擊一個出售價格高達數千美元的專業器材的行業。
在兩歲時拿到一台蘋果(Apple Inc.)iPad之前﹐凱莉•格雷(Caleigh Gray)連“是、不是”的問題都無法回答﹐經診斷﹐她得了腦性癱瘓。現在凱莉使用了一款售價190美元的應用軟件（Sharon: 就是彩虹現在也正使用的Proloquo2Go) ﹐每當她觸摸iPad上面的圖片時﹐軟件就會說出與圖片有關的詞匯。
視覺提示在特殊教育中占有極大的重要性，主要因素就是因為我們很難藉由口語的溝通去了解特殊兒童倒底懂了多少，因此我們會利用其他的方法來幫助孩子及幫助我們自己。數學的教法上最容易出現的問題，是雖然我們經常會藉由物品或者是玩具去進行數數兒訓練，但是特殊兒童卻往往只注意到了物品或者是玩具，不斷的把玩著這些輔助教材，而忽略了我們是要教他們玩數數遊戲。Touch Math雖然會使用一些小玩具來做輔助教學，但是同樣的在教學上，也必須注意到孩子是不是只專心在把玩這些小玩具，以下就是一些教學上的方法及重要技巧。
Touch Math必須照其實質意義來翻譯就很能令人明白了，『觸碰人心的數學』或者是『感動人心的數學』，這種翻譯法很”聳”，但是Sharon覺得是更能讓大家清楚明白的翻譯法。為什麼說是觸碰人心的數學呢？其實更淺顯的解釋就是。。。能夠讓特殊兒童真正的觸碰到實質上的數學，讓數學不再只是抽象化的幾個數字符號，所以其實Touch Math就是把數學實質化與生活化。大家的臉上有沒有一點微笑了呢？
彩虹有了最新的語音溝通板，使用iPad,搭配Proloquo2Go軟體，學習效果之快速，連學校老師都非常興奮。也因為太棒了，所以我們也特地到eBay上去買了一台二手的iPhone 3G，讓彩虹可以掛在脖子上，變成彩虹最新的輕巧型功能強大的語音溝通板。老實說，不只彩虹愛不釋手，全校大半的同學都好羨慕他呢，因為彩虹現在每天上學，不只大方的帶著iPhone，還帶著令人羨慕的iPad。人緣之好，呵呵，彩虹現在每天得意的呢！
語言復健師甚至寫信向Apple公司， 請Apple捐幾台iPad給特殊教育局，做為語言復健的教學研究。
大部分的自閉症兒童有感覺統合失調的問題，造成感覺統合失調是因為腦神經無法完善的整合人體內的五個基本感覺系統，這五個基本感覺系統分別為視覺、聽覺、味覺、嗅覺以及觸覺。觸覺刷的目的就在於利用刷子在皮膚表面上的輕微接觸，刺激體內神經的反射，同時紓緩及鎮靜自閉兒的神經。
使用方法介紹：
１。透過職能治療師的協助與指導，利用專業的觸覺刷，輕輕的在自閉兒的肩膀、手肘、膝蓋、足踝關節、手腕、手指以及腳的地方，循著同一個方向以溫柔的手法輕輕的刷。
