仿說是正常的嗎?如何脫離仿說?

仿說,如何脫離仿說一般人很容易對自閉症患者有一個刻板的印象,那就是認為自閉症患者〝活在他們自己的世界〞,也就是為什麼自閉症患者被稱作是〝星兒〞,屬於外太空的孩子。

而自閉兒的仿說,也被認為是正常的,似乎自閉兒就是會出現仿說。然而,當一個人出現仿說性的溝通表達方式,那麼就代表他/她即將失去社交能力,他/她的口語表達能力也將受到限制。

仿說是一種正確的學習口語的方式嗎?

自閉症患者其實是會與人互動與溝通的,只是,他們的溝通表達方式和一般人不同。國外有一句話形容自閉症患者,我覺得非常好,『Persons with autism are more normal than abnormal.』(自閉症患者比異常者更正常)即使仿說也是一種語言學習的方式,大多數的小孩也都是以仿說來學習語言,尤其是在牙牙學語期的嬰幼兒。事實上,大部分嬰幼兒的仿說,是以模仿我們咿咿呀呀的語言音調節奏開始,然後再慢慢的將聲音、句子,組合成短句。而這種嬰幼兒的仿說,和自閉兒的仿說,卻是不大相同的。

一般來說,以仿說來學習語言的方式,在孩子兩歲半左右是模仿能力的最高峰,然後仿說的方式會慢慢減少,開始發展出自己的語言方式。仿說曾經被認為是一種不洽當的行為,有些治療師或者是老師也曾經認為減少自閉症患者的仿說行為,就可以減少自閉的程度。但是研究人員發現,仿說是一種語言發展的必經過程,也通常會隨著孩子認知的增加以及語言的成熟,而逐漸慢慢的減少。因此,我們應該將仿說看成是一種語言發展的正常現象。但是。。。。

仿說在本質上是對孩子有幫助的,可是如果我們忘了或疏忽了孩子主動溝通表達的訓練,那麼仿說的價值就會成為自閉兒儲存他人的語言訊息、音調,而完全不處理句子的排列組合,也不熟悉如何回應他人說話的內容,那麼,仿說就成了阻礙孩子語言發展的絆腳石。也就是說,如果我們一直持續的對同一個孩子以仿說的方式做語言發展訓練,那麼這個孩子的語言發展程度就只能停留在自我語言發展之前,因為,你不說一句,孩子就不答一句。但是孩子回答的是什麼,是你要孩子說的那一句,而不是經過孩子自己大腦處理過後的語言。孩子沒有自己的語言,那麼這個孩子的語言能力就會限制在〝鸚鵡式〞的語言階段。

所以,以仿說作為訓練自閉兒語言發展的初期階段,是正常的方式。但是,一定要隨著孩子認知能力的增加,以及口語能力的成熟,而改變語言發展訓練的方式,讓自閉兒發展出更正常更多的句子組合模式,漸漸脫離仿說訓練。

相信很多家長與老師都發現,自閉兒的仿說會成為一種習慣,要讓孩子脫離仿說似乎是一個很難的門檻。其實要幫助孩子脫離仿說,需要調整的不只是教育方式,還有我們身為家長或老師的教育態度。Sharon覺得有一個方式非常有效,對於要幫助孩子脫離仿說的習慣也非常容易,那就是首先要先改變我們的說話方式,技巧很簡單,將肯定句改成疑問句,就可以幫助孩子慢慢脫離仿說。

例如,之前我們可能都是要孩子跟著我們學說〝吃飯〞,於是我們說『吃飯』,要孩子學著說『吃飯』。但是要脫離仿說的話,我們可以試試看對著孩子說『要不要吃飯了?』或者是『吃飯時間到了,我們要做什麼?』等等諸如此類的方式,讓孩子自我處理語言模式,經過大腦處理之後回答我們。但是,不要預先設定孩子該如何工整的回答,你可能期待孩子回答『要吃飯了』;但是,如果孩子回答『吃麵』或者是『要吃牛排』,甚至是回答『不知道』,我們應該要能夠接受如此的回答,也可以以孩子的回答繼續我們的問答練習。(不要急著糾正孩子的回答,因為你不要再讓他繼續仿說了啦)

經過問答練習的刺激,讓孩子有自我處理語言句子排列的練習,這樣子漸漸的孩子的語言發展能力才可以更提昇更成熟。

接下來我們就把重心擺在如何幫助孩子脫離仿說與克服仿說,怎麼做呢?

一,問答訓練

例如,你功課寫完了嗎?你現在要做什麼?你在看什麼電視節目?你叫什麼名字?

確定每一個問題都在孩子的理解範圍之內,不要預先設定孩子的回答內容。如果你覺得孩子可能不太知道怎麼回答你的問題,先等三十秒,再以其他的方式提出剛才的問題。例如孩子不懂得要怎麼回答『你現在要做什麼?』這個問題,那麼我們就修正提問的方式,改成『你現在可以看電視,也可以玩遊戲,你要哪一個?』

記錄下孩子經常無法順利回答的問題,以視覺提示圖卡訓練孩子思考回答類似的問題。

二,視覺提示圖卡訓練

使用字卡或圖卡,以視覺的方式提醒孩子如何回答問題,也就是說藉由圖卡進入視覺,進入大腦,思考處理之後再以口語回答出來。例如『你叫什麼名字?』將孩子的名字寫在卡片上;『你現在要做什麼?』在幾張卡片上寫下孩子可能會想要做的事情,例如〝看電視〞、〝玩遊戲〞。

當你問孩子『你叫什麼名字?』,孩子沒有立即回答你,或者是回覆一個完全不相干的答案,這時候等三十秒,仍舊無法完整好好的回答。這時候我們拿出上面寫了名字的卡片,放在孩子的眼神能接觸的地方,再問孩子一遍『你叫什麼名字?』,我們希望孩子在看到字卡之後,說出自己的名字。但是,如果孩子在看到字卡之後,仍然不說或者是無法回答,此時我們手指著字卡上的字,問孩子『這是什麼?』或者是『再看一遍』,提示孩子說出適當的答案,等三十秒。如果以圖卡字卡提示孩子三次之後,那麼我們先放棄這個『你叫什麼名字?』的問題,改問其他的問題。過一會兒或者是下一次遇到適當的機會時,再問孩子『你叫什麼名字?』

以上的兩種訓練方式可以同時進行,如果孩子不專心聽我們提的問題時,我們可以用食指做出〝噓〞的動作,同時對孩子說『我要問你一個問題,你要回答我哦』

當你發現孩子已經可以順利回答本來不會回答的問題之後,下次再問這個問題的時候,試試看不要拿出字卡或圖卡萊,讓孩子自己努力想辦法回答,這時候我們延長等待時間,從三十秒延長到一分鐘。但是,如果你發現一分鐘之後,應該可以回答的問題卻說不出來了,那就再把字卡圖卡拿出來,再做視覺提示圖卡訓練。

不過呢,當你確定孩子已經可以順利回答本來不會回答的問題之後,換其他人來問問孩子同樣的問題,看看孩子對於其他人提出的相同問題,是不是能夠順利適當的回答。如果無法適當的回答,那就拿出字卡圖卡來提示孩子。如果可以適當的回答,那麼這張字卡圖卡就可以暫時先收起來囉。

 

今天Sharon先寫到這裡,以後有機會我們再談談仿說與視覺提示,有任何問題或者是相關的心得,歡迎留言給我。

2 thoughts on “仿說是正常的嗎?如何脫離仿說?

  • 2022 年 10 月 30 日 at 00:25
    Permalink

    謝謝!是的,這條漫漫長路,需要大家的經驗,謝謝分享!

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  • 2022 年 10 月 29 日 at 06:19
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    關於自閉症者難以回答的等待,不用三十秒,五秒就行了。
    當然,五秒後再現出提示卡,自閉症者依然無法回答,就要用指的方式輔助。
    不要說給自閉症五秒太嚴厲,而是等三十秒太長了。

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