語言及認知問題
外界常以孩子溝通能力的好壞, 來決定孩子的能力, 而語言的好壞對孩子加入團體及社交人際關係都有很大的影響. 但語言的問題很複雜, 有時是生理上的問題, 有時是心理的問題, 需經過眼科及耳鼻喉科檢查, 如果確定不是眼睛或聽力或喉嚨有問題, 就要想辦法讓孩子學會溝通. 不管是用手勢, 身體動作, 口語或其他替代系統(例如圖卡). 我把剛開始如何讓小寶講話的方法列出, 我看過很多語言發展遲緩的孩子, 因為這個教法, 慢慢的引出語言, 而且進步非常快.
- 選擇孩子的學習環境 : 由於我們的孩子專注力本來就差, 如果選擇上課的地點是在玩具房或客廳, 電視前, 我想不要說特殊孩子, 一般孩子也會分心. 建議找一個安靜的地方, 讓孩子面對著牆壁的方向坐, 牆壁上不要有掛吊飾圖案等, 可以減少孩子分心.
- 利 用視覺提示板 : 利用視覺提示板讓他理解上課及下課的意義. 這是孩子認知不足可以用的方式, 待孩子理解文字時, 可以代入功課表教他. 甚麼是視覺提示板? 其實就像是功課表一樣, 剛開始孩子不懂你要上課上多久, 可以用視覺提示板讓他知道今天有幾個功課, 做完就可以下課. (例如可以用一個厚紙板貼4張卡片, 代表你今天要做完4樣功課, 做1樣功課撕1張卡片, 做完功課, 厚紙板上的卡片也沒有了, 就可以下課, 利用視覺提示的方式讓他較容易了解上下課的意義) , 下課時可以準備孩子喜歡的點心或玩具陪他玩, 獎勵他上課.
- 建立上 課下課的觀念 : 依據孩子的能力及程度安排功課, 孩子一開始一定不願意配合乖乖上課, 會用哭鬧的方式來表達情緒, 以前我家小寶也是這樣, 不知道的人都以為我在虐待小孩. 但在他理解上下課之後, 就會配合, 而不是以哭鬧的方式. 現在小寶還會跟我討價還價, 但前提是要評估你給孩子的功課是不是太難, 他無法達到, 就會用哭鬧的方式來表達, 我有一陣子因為急, 所以給小寶的功課很多, 他的壓力很大, 開始有些行為問題, 後來調整功課的內容及項目, 慢慢的一些行為問題就消弱.
- 運用增強物 : 找出孩子喜歡的東西, 例如食物, 玩具或出去玩來條件交換, 進而教導孩子認知或語言, 也許有人認為這樣子會寵壞孩子或不人性化, 應該以愛與鼓勵來代替這些物質性的東西, 但事實是孩子的認知不足, 有時這些實際的東西可以達到我們要他學習的目標, 等到孩子的認知理解變好了, 可以用其他方式來替代, 如幾顆星或口頭上的鼓勵, 甚至只要讓他下課就很高興.
- 建立孩子模仿的概念 : 孩子的語言發展過程, 不是一開始就直接進到仿說的階段, 在小嬰兒時還未有語言時就開始在模仿, 模仿大動作, 小動作, 到模仿單音, 一直到仿說名詞, 句子, 然後進到自發說, 到問答性及複雜的語言架構. 而我家小寶因語言發展遲緩, 專注力不足, 剛開始模仿階段非常差, 老師跟我強調模仿是學習的根本, 讓我從最基本的大動作, 小動作一直進到單音模仿, 名詞的仿說, 然後從運用減少協助及示範, 讓小寶從仿說到自發說, 一直到現在要求他的問答性及複雜性語言, 其實都是因為模仿的基礎建立起來的. 因此如果真的要孩子學會語言, 先從模仿的訓練開始建立起.
- 引出孩子用語言溝通的能力 : 例如孩子要吃糖果或出去玩, 會仿說的剛開始要他講糖果(名詞), 會仿說長句的就要求他講長句, 不會講話至少也要用手勢表達<我要>, 孩子在為了吃糖果或想出去玩, 求生的本能自然會讓他有意願溝通.
- 口 語理解比說來得重要 : 建議把孩子當成小菲傭, 不要甚麼事情都是媽媽搶著做, 這樣既可以訓練孩子的生活自理, 也可以訓練孩子對語言理解能力, 有些孩子只會說, 但不理解意義, 因此剛開始首重語言的理解能力, 給指令就必須以動作或呈現實際的東西來教導會比較快, 此外, 還需慢慢的建立孩子在生活中的詞庫, 就像輸入電腦資料一樣, 你給他越多, 他的內容更豐富.
- 上課也許只有部份時間, 媽媽一定要將上課的內容運用到日常生活中, 這樣他才會運用語言. 例如要教大小, 顏色時, 對喜歡吃東西的孩子, 在你給他吃餅乾時就可以問他, 你要大的還是小的餅乾, 要紅色還是綠色的糖果……給他選, 也可以了解他懂了沒.
- 看 圖卡說話 : 因為專注力的問題, 剛開始小寶在看書時都會被下一頁給吸引, 我教他看東他會看到西, 後來以圖卡的方式教他, 他只能專注在一張圖卡上, 就比較容易教他語言或認知, 從初級的圖卡開始教起, 剛開始小寶只能從日常生活自理的圖卡(2張), 到慢慢的進到日常生活經驗(4-6張連續圖卡). 為甚麼要以圖卡訓練? 其實是要訓練他的記憶力及推理性, 一般小孩大概會看 8-10 張連續圖片, 我們的孩子至少要 4 張連續, 不然很難上一般普通小學. 因為將來老師教課或給指令時會很難去推理. 做法是在媽媽講完故事圖卡後, 請他排出, 細問, 再請他自己說.
- 看故事書學說話, 剛開始孩子還不會認字時, 可以以大幅圖畫的故事書親子共讀或讓孩子自己讀. 須知閱讀是非常重要的, 孩子將來主要的學習大都藉由閱讀而來, 從小培養孩子看書是非常值得做的一件事.
- 錄音帶或錄影帶 : 建議不是聽了或看了就好, 要訓練孩子語言, 最主要還是看完聽完後要問.
- 電腦對孩子有很大的吸引力, 有時從電腦可以很容易學習到認知, 但要注意使用的時間.